Marleth Blanco convierte la educación en una de las agendas más activas de la Regiduría Octava
- De la recolección de libros a la alfabetización en comunidades, la edil mantiene una labor constante para acercar la lectura y nuevas oportunidades educativas a los tuxpeños
Tuxpan, Veracruz. — Hay trabajos que se anuncian una vez y después se pierden entre discursos. Y hay otros que, por su constancia, comienzan a notarse en las calles, las escuelas y las comunidades. En Tuxpan, la educación se ha convertido en uno de los frentes más insistentes de trabajo de la Regiduría Octava, encabezada por Marleth Blanco Téllez.
En pocos meses, la regidora ha construido una agenda que difícilmente puede reducirse a una sola campaña. Ha recaudado libros, promovido su entrega en escuelas, llevado materiales en sistema Braille a Educación Especial, impulsado círculos lectores, recorrido bibliotecas, establecido vínculos con instituciones educativas y acompañado a personas que buscan retomar o concluir sus estudios.
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Y detrás de buena parte de estas acciones existe una idea sencilla, pero fundamental: para transformar la educación también hay que hacer que la gente lea.
Leer no es únicamente aprender a juntar letras. La lectura desarrolla comprensión, imaginación, vocabulario y pensamiento crítico; permite conocer otras realidades y ofrece herramientas para desenvolverse mejor en prácticamente cualquier etapa de la vida académica.
Por eso cobra sentido la insistencia de Marleth Blanco en recuperar libros que permanecían guardados en los hogares para ponerlos nuevamente en circulación mediante la campaña “Un libro que ya no usas, una historia que vuelve a vivir”.
A esta iniciativa se ha sumado ahora “La Colonia que Lee”, propuesta de Tuxpan Lee con la que la Regiduría Octava pretende sacar la lectura de los espacios tradicionales y llevar Círculos Lectores directamente a colonias y comunidades. La propuesta es que, donde existan vecinos interesados y un lugar para reunirse, pueda surgir un nuevo punto de encuentro alrededor de los libros.
Pero el proyecto educativo ha ido todavía más lejos.
La Estrategia Municipal de Alfabetización ha comenzado a trabajar directamente en territorio, particularmente en lugares donde existen personas que por diferentes circunstancias no pudieron continuar sus estudios.
En comunidades como Cobos, La Victoria y Chacoaco se han realizado acciones para vincular a ciudadanos con alternativas que les permitan retomar su formación académica. Algunas personas han iniciado procesos para cursar el Bachillerato en Línea de Veracruz, mientras otras reciben acompañamiento y asesorías mediante Preparatoria Abierta.
La intención es clara: que la edad, la distancia o las circunstancias personales no sean una sentencia para quien todavía quiere estudiar.
Para lograrlo, Marleth Blanco también ha buscado tocar puertas fuera del municipio y establecer vínculos con instituciones públicas educativas, con la intención de construir alternativas flexibles que posteriormente puedan acercarse a los tuxpeños.
A ello se suman las visitas y supervisiones a bibliotecas públicas, las actividades de fomento a la lectura y el acercamiento permanente con docentes y comunidades escolares.
El trabajo comienza así a formar una cadena: recuperar libros, hacerlos circular, fomentar la lectura, combatir el rezago educativo y abrir caminos para que las personas puedan continuar estudiando.
No es común observar desde una regiduría municipal una agenda educativa con tal nivel de insistencia y presencia territorial. Y precisamente ahí radica uno de los aspectos más destacables del trabajo que se está realizando: no se trata de un evento aislado para la fotografía, sino de acciones que comienzan a enlazarse entre sí.
Marleth Blanco ha sostenido que el proyecto deberá mantenerse durante los cuatro años de la administración municipal y que buena parte del esfuerzo tendrá que realizarse en territorio, buscando a quienes necesitan una oportunidad en lugar de esperar a que ellos lleguen a las oficinas.
Ese enfoque puede marcar una diferencia.
Porque combatir el rezago educativo no consiste solamente en enseñar a leer y escribir. También significa conseguir que quien dejó la secundaria pueda regresar; que una madre encuentre una modalidad compatible con sus responsabilidades; que un adulto pueda terminar el bachillerato; que un niño tenga un libro en casa; que una persona con discapacidad visual encuentre material accesible; o simplemente que una colonia descubra que reunirse a leer también puede fortalecer a su comunidad.
En una administración municipal existen obras que pueden medirse en metros de pavimento, luminarias o infraestructura. La educación tiene resultados menos inmediatos, pero quizá mucho más profundos.
Un libro entregado hoy puede despertar a un lector. Un lector puede convertirse mañana en estudiante. Y una persona que vuelve a estudiar puede cambiar no solamente su propia historia, sino también la de su familia.
Por eso resulta relevante la labor que Marleth Blanco está emprendiendo desde la Regiduría Octava.
Su apuesta por los libros, la alfabetización y la educación está convirtiendo una comisión municipal en una agenda activa de trabajo social. Una agenda que todavía tiene mucho camino por recorrer, pero que parte de una convicción difícil de discutir:
un Tuxpan que lee es también un Tuxpan que aprende, piensa y tiene mayores posibilidades de transformar su futuro.
